Học bổng ngoài ngân sách: Nhận thức và tác động trên sinh viên Trường Đại học Y Hà Nội năm học 2024 - 2025
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Nghiên cứu về học bổng ngoài ngân sách (HBNNS) ở Việt Nam còn hạn chế, đặc biệt trong nhóm sinh viên y dược. Nghiên cứu này nhằm mô tả nhận thức của sinh viên Trường Đại học Y Hà Nội về HBNNS và mô tả vai trò, tác động cảm nhận của HBNNS đối với sinh viên trong năm học 2024 – 2025. Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 194 sinh viên từ năm thứ 2 đến năm thứ 6 đã từng nhận HBNNS, sử dụng bộ câu hỏi tự điền trực tuyến. Kết quả cho thấy phần lớn sinh viên nhận diện được ít nhất hai hình thức học bổng hoặc hỗ trợ, nguồn thông tin chủ yếu đến từ nhà trường nhưng mức độ đầy đủ thông tin chưa đồng đều. HBNNS được sinh viên đánh giá tích cực ở các khía cạnh tài chính, động lực học tập, tinh thần và phát triển bản thân; điểm tác động cảm nhận trung bình đạt 3,43 ± 0,47/4. Điểm này cao hơn ở nhóm được cung cấp thông tin đầy đủ so với nhóm còn lại (3,48 so với 3,26; p = 0,004) và khác biệt theo khu vực gia đình sinh sống (p = 0,018). Kết quả nghiên cứu gợi ý HBNNS là một nguồn hỗ trợ đa chiều, có giá trị đối với cả học tập, tinh thần và sự phát triển của sinh viên.
Chi tiết bài viết
Từ khóa
Học bổng ngoài ngân sách, sinh viên y khoa, hỗ trợ tài chính, động lực học tập, tác động cảm nhận
Tài liệu tham khảo
2. Chính phủ. Nghị định số 81/2021/NĐ-CP về cơ chế thu, quản lý học phí và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập trong giáo dục. Hà Nội: Chính phủ; 2021.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 10/2016/TT-BGDĐT ban hành Quy chế công tác sinh viên đối với chương trình đào tạo đại học hệ chính quy. Hà Nội: Bộ Giáo dục và Đào tạo; 2016.
4. Ribeiro I, Pereira R, Freire I, de Oliveira B, Casotti C, Boery E. Stress and Quality of Life Among University Students: A Systematic Literature Review. Health Prof Educ. 2018;4(2):70-7. doi:10.1016/j.hpe.2017.03.002
5. Luberto C, Goodman J, Halvorson B, Wang A, Haramati A. Stress and Coping Among Health Professions Students During COVID-19: A Perspective on the Benefits of Mindfulness. Glob Adv Health Med. 2020;9:2164956120977827. doi:10.1177/2164956120977827
6. Yang A, Langness S, Chehab L, et al. Medical students in distress: a mixed methods approach to understanding the impact of debt on well-being. BMC Med Educ. 2024;24(1):947. doi:10.1186/s12909-024-05927-9
7. Đào Thị Ngoãn. Thực trạng tâm lý của sinh viên năm thứ 4 Trường Đại học Y Hà Nội năm học 2023-2024. Tạp chí Nghiên cứu Y học. 2025;187(02):297-304.
8. LaSota R, Polanin J, Perna L, Rodgers M, Austin M. Does Aid Matter? A Systematic Review and Meta-Analysis of the Effects of Grant Aid on College Student Outcomes. Rev Educ Res. 2025;95(3):464-504. doi:10.3102/00346543241239955
9. Boatman A, Long B. Does Financial Aid Impact College Student Engagement? Evidence from the Gates Millennium Scholars Program. Res High Educ. 2016;57(6):653-81. doi:10.1007/s11162-015-9402-y
10. Barrow L, Rouse C. Financial Incentives and Educational Investment: The Impact of Performance-Based Scholarships on Student Time Use. Educ Finance Policy. 2018;13(4):419-48.
11. Mulyaningsih T. Targeted scholarship for higher education and academic performance: Evidence from Indonesia. Eval Program Plann. 2022;90:102510. doi:10.1016/j.evalprogplan.2021.102510
12. Hu S. Scholarship Awards, Student Engagement, and Leadership Capacity of High-Achieving Low-Income Students of Color. J High Educ. 2011;82(5):511-34. doi:10.1080/00221546.2011.11777216
13. 1Dynarski S. Does Aid Matter? Measuring the Effect of Student Aid on College Attendance and Completion. Am Econ Rev. 2003;93(1):279-88.
4. Kane T. A Quasi-Experimental Estimate of the Impact of Financial Aid on College-Going. National Bureau of Economic Research; 2003.
15. Scott-Clayton J. On Money and Motivation: A Quasi-Experimental Analysis of Financial Incentives for College Achievement. J Hum Resour. 2011;46(3):614-46.
16. de Sivatte I, Gabaldón P. The role of financial aid in college performance: the importance of class attendance, aid amount and type of aid. In: HEAd’23 Proceedings. doi:10.4995/HEAd23.2023.16046
17. Ahmed R, Ahmed A, Barkat W, Ullah R. Impact of Scholarships on Student Success: A Case Study of the University of Turbat, Pakistan. Pak Dev Rev. 2022;61(2):231-58. doi:10.30541/v61i2pp.231-258
18. Parajuli D, Võ KD, Salmi J, Trần TÁN. Improving the Performance of Higher Education in Vietnam: Strategic Priorities and Policy Options. Washington, DC: World Bank; 2020.
19. UNESCO. Reaching for the Right to Higher Education: Evidence from the Monitoring of the Right to Education. UNESCO; 2024.
20. UNESCO. Equity, Inclusion and Pluralism in Higher Education. UNESCO; 2024