Kết quả học tập của sinh viên ngành y khoa theo các phương thức tuyển sinh tại Trường Đại học Y Hà Nội
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Tuyển sinh đại học ngày càng áp dụng nhiều hình thức nhằm đảm bảo chất lượng đầu vào, việc đánh giá mối liên quan giữa phương thức tuyển sinh với kết quả học tập cần thiết cho việc xây dựng chính sách tuyển sinh hiệu quả và nâng cao chất lượng đào tạo. Nghiên cứu nhằm đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành Y khoa theo các phương thức tuyển sinh tại Trường Đại học Y Hà Nội giai đoạn 2021 – 2022. Nghiên cứu mô tả cắt ngang hồi cứu được thực hiện trên 796 sinh viên đang theo học. Kết quả cho thấy phương thức xét kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông chiếm tỷ trọng lớn nhất (71,48%). Năm 2021, sinh viên xét tuyển kết hợp chứng chỉ ngoại ngữ có điểm trung bình năm nhất cao nhất (8,01/10). Ở cả hai khoá, sinh viên xét tuyển thẳng có kết quả học tập tốt nhất trong ba phương thức (lần lượt là: 7,86 và 8,19). Kết luận, phương thức tuyển sinh là yếu tố dự báo kết quả học tập của sinh viên ngành y khoa tại Trường Đại học Y Hà Nội.
Chi tiết bài viết
Từ khóa
Phương thức tuyển sinh, kết quả học tập, điểm trung bình học tập
Tài liệu tham khảo
2. Orr D, Usher A, Atherton G, et al. Study on the Impact of Admission Systems on Higher Education Outcomes. 2017. doi:10.2766/943076
3. Hanson JT, Busche K, Elks ML, et al. The Validity of MCAT Scores in Predicting Students’ Performance and Progress in Medical School: Results From a Multisite Study. Acad Med J Assoc Am Med Coll. 2022;97(9):1374-1384. doi:10.1097/ACM.0000000000004754.
4. Bala L, Pedder S, Sam AH, et al. Assessing the predictive validity of the UCAT-A systematic review and narrative synthesis. Med Teach. 2022;44(4):401-409. doi:10.1080/0142159X.2021.1998401.
5. Tran Thi Loi, Tran Duc Lai. Academic achievement and its associated factors among the first and second year medical students of the course 2012 - 2018 at hue university of medicine and pharmacy. J Med Pharm. Published online May 2016:85-94. doi:10.34071/jmp.2016.2.12.
6. Chow SC. Professor Department of Biostatistics and Bioinformatics Duke University School of Medicine Durham, North Carolina, U.S.A. Published online 2008.
7. Hanson JT, Busche K, Elks ML, et al. The Validity of MCAT Scores in Predicting Students’ Performance and Progress in Medical School: Results From a Multisite Study. Acad Med J Assoc Am Med Coll. 2022;97(9):1374-1384. doi:10.1097/ACM.0000000000004754.
8. Davies DJ, Sam AH, Murphy KG, et al. BMAT’s predictive validity for medical school performance: A retrospective cohort study. Med Educ. 2022;56(9):936-948. doi:10.1111/medu.14819.
9. Nguyễn Mạnh Hùng. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên hệ chính quy tại Trường Đại học Kinh Tế, Đại học Huế. Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học Xã hội và Nhân văn. 2020;129(6C):137-150. doi:10.26459/hueuni-jssh.v129i6C.5678.
10. Dang NB, Tran PT, Tran HT, et al. What Drives Academic Performance: Lifestyle, Mental Health, and Biological Traits Among Medical Students in a Southeast Asian Context. Psychol Int. 2025;7(2):38. doi:10.3390/psycholint7020038
11. Chan SMH, Mamat NH, Nadarajah VD. Mind your language: the importance of english language skills in an International Medical Programme (IMP). BMC Med Educ. 2022;22(1):405. doi:10.1186/s12909-022-03481-w
12. Wahyuni S. English Language Needs for Medical Students: A Link and Match of Academic and Professional Career. Engl FRANCA Acad J Engl Lang Educ. 2021;5(1 May):169-184. doi:10.29240/ef.v5i1.2146
13. Lan NT, Trang NT, Hùng NV. So sánh hiệu quả các phương thức tuyển sinh thông qua thống kê kết quả học tập của sinh viên năm thứ nhất. Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài. 2024;40(5):106-123. doi:10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5192
14. Nguyễn Văn Cảnh, Nguyễn Quốc Tuấn, Lê Thị Bích Vân. Mối quan hệ giữa các tiêu chí tuyển sinh đại học chính quy và thành tích học tập năm thứ nhất của sinh viên: Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Đồng Tháp. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Đại học Thái Nguyên. doi: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.12288